Nên chăng

Bộ giáo dục vừa tung ra một phương án về kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông ( THPT ) và tuyển sinh đại học ( TSĐH ) cho những năm tới . Theo đó , về nội dung có ba đề xuất , về hình thức có hai ý tưởng mới . Những điều này quả là mới thật nhưng cũng để lại không ít băn khoăn cho toàn xã hội .

          Những đề xuất về nội dung là :

              1- Thi 8 môn, gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ; có 8 buổi thi trong 4 ngày, mỗi buổi thi 1 môn;

              2- Trong Kỳ thi, 8 môn học ở lớp 12 THPT gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ được chọn để tổng hợp thành 5 bài thi gồm:            

                   - Bài thi Toán;                                                                                                                                  

                   - Bài thi Ngữ văn;

                   - Bài thi Ngoại ngữ;

                   - Bài thi Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học và Sinh học);

                   - Bài thi Khoa học Xã hội (gồm Lịch sử và Địa lí);

Có 5 buổi thi trong 2,5 ngày, mỗi buổi thi 1 bài thi.

                3- Trong Kỳ thi, 11 môn học ở lớp 12 THPT gồm: Toán, Ngữ văn, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Công nghệ và Giáo dục công dân được chọn để tổng hợp thành 4 bài thi gồm:

                  - Bài thi Toán – Tin (gồm các môn Toán và Tin học);

                  - Bài thi Khoa học Tự nhiên (gồm Vật lí, Hóa học, Sinh học và Công nghệ);

                    - Bài thi Khoa học Xã hội (gồm Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí và Giáo dục công dân);

                  - Bài thi Ngoại ngữ;

Có 4 buổi thi trong 2 ngày, mỗi buổi thi 1 bài thi.

Việc này đáp ứng được tính toàn diện trong kiến thức của học sinh nhưng e rằng sự dàn trải rộng tạo nên sức ép lớn . Nhớ lại , có thời kỳ tiến hành phân ban ngay từ đầu của bậc THPT để học sinh tập trung vào những kiến thức phù hợp thì việc làm này trái ngược hoàn toàn .

          Hai đề xuất về tổ chức kỳ thi là dồn thi tốt THPT với thi tuyển sinh đại học thành một cuộc và tổ chúc tại địa phương , có sự giám sát của các trường đại học ( Dĩ nhiên cả thanh tra các cấp giáo dục và phối hợp của các nghành ) . Nếu vậy , việc xác định những học sinh không đạt tốt nghiệp , tốt nghiệp và trúng tuyển vào đại học sẽ rất phiền toái . Cái đáng lo hơn là việc đảm bảo tính nghiêm túc của thi cử bị đe doạ nghiêm trọng . Khoảng giữa thập kỷ bẩy mươi của thế kỷ trước đã có mấy năm đưa thi tuyển sinh đai học ( TSĐH ) về các huyện và để lại nhiều bài học rồi !

          Nên chăng thay kỳ thi tốt nghiệp THPT bằng việc các trường xét theo những tiêu chí được bộ giáo dục quy định . Bởi kỳ thi này vừa tốn kém vừa chẳng có tác dụng gì khi gần như mọi học sinh đều tốt nghiệp . Vả lại khi xét còn có thể loại được những học sinh thiếu ý thức và đạo đức xã hội mà bằng cách thi không làm được . Kỳ thi TSĐH vẫn cứ tiến hành như trước đây và bổ sung những điều làm cho nó ngày càng hoàn thiện . Nếu vậy thiết nghĩ sẽ phù hợp hơn với thực trạng của xã hội Việt Nam !